歐陽中石（1928—2020），我國著名學(xué)者、教育家、書法家，中央文史館館員，中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)第八、九、十、十一、十二屆委員，中國書法家協(xié)會(huì)原顧問，當(dāng)代書法學(xué)科建設(shè)重要開拓者。

“我這一生，概括起來，就三句話：少無大志，見異思遷，不務(wù)正業(yè)！”這是歐陽中石對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

但作為書法家，他曾兩次獲得中國書法蘭亭獎(jiǎng)；作為教育家，他是我國第一位書法博士生導(dǎo)師，在他和同事的不懈努力下，首都師范大學(xué)成為我國第一所擁有完善書法高等學(xué)歷教育體系的學(xué)府；作為戲曲家，他被人贊為“疑是奚君又重來”；作為學(xué)者，他在邏輯、音韻、戲劇、書學(xué)、語文教育學(xué)等領(lǐng)域均有較高造詣。

2020年11月5日，歐陽中石逝世，終年93歲。

▲歐陽中石書法欣賞

為學(xué) 始終感念恩師惠澤

歐陽中石常說自己“空負(fù)雨露”。這是自謙，更是對(duì)恩師的感念。

年輕時(shí)，歐陽中石同武巖法師、吳玉如習(xí)書，向奚嘯伯學(xué)戲，從齊白石作畫，隨金岳霖研究哲學(xué)。他將老師視為自己“人生中很大的驕傲”，常說“盡管這些老師教育我的時(shí)間有長有短，但他們給予我的惠澤是無限的，應(yīng)該說指導(dǎo)著我的一生”。

他常提起少年時(shí)向武巖法師學(xué)書法的故事：“武巖法師真高明。他騙我，要學(xué)書法，得買他的紙。外面一毛二分一張的宣紙，到他那里五塊錢一張。我那時(shí)還是個(gè)孩子，信以為真了，所以不敢在那么貴的紙上寫，從早到晚只埋頭看他寫的范字，眼耳心手，用足氣力一齊調(diào)動(dòng)起來去觀察、感受、吸收、攝取，就是不敢在紙上落筆。他嚇唬我，不寫，這紙就收回了。我又舍不得，只得狠狠心，寫了，沒想到還就很像字模了……自此懂得什么叫‘臨帖’，也懂得了最重要的學(xué)習(xí)原則：動(dòng)腦比動(dòng)手重要。”

歐陽中石后來才知道，老師并沒有真收錢，第二天就把錢退還到自己家了。“他善于抓住我的心理，巧妙地讓我努力學(xué)習(xí)。”歐陽中石說。

最令歐陽中石動(dòng)情的，當(dāng)屬京劇老師奚嘯伯。1943年，十幾歲的歐陽中石在同學(xué)家偶然唱了一首奚派的《白帝城》，未成想奚嘯伯就在屋內(nèi)，當(dāng)即收他為弟子。幾十年間，兩人情同父子，始終保持書信往來，直到奚嘯伯去世的前一天，他寫給歐陽中石的最后一封信中仍在探討藝術(shù)理論。

“恩師教我的，不僅僅是教學(xué)方法，更是如何做人。”歐陽中石如是說。

為師 自謙只是一個(gè)教書匠

“先生從不讓別人稱他為大師，常說自己就是個(gè)教書匠。”歐陽中石的第一位碩士研究生葉培貴說：“這不只是謙虛，也是先生對(duì)自己為師的理解，匠人、匠心。”

為師七十余載，從小學(xué)到大學(xué)，歐陽中石幾乎教遍了各個(gè)年級(jí)。上世紀(jì)80年代，歐陽中石開始思索把書法教育納入中國高等教育體系。1985年，他創(chuàng)辦了成人書法大專班，開啟中國書法高等教育學(xué)科。

十余年間，歐陽中石幾乎把全部精力投入到中國書法教育中，第一次在我國高校建立了完整的書法高等教育人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建了教育部第一個(gè)書法類藝術(shù)師資人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、中國書法學(xué)科中唯一國家重點(diǎn)培育學(xué)科、第一個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，開辟了書法教育的廣闊天地。

在育人方面，歐陽中石一直強(qiáng)調(diào)立德、立學(xué)、立言。“書寫的品質(zhì)取決于文心靈性的程度，光有寫字的手性是不夠的，這是書法的奧秘與要訣。”在歐陽中石看來，文化傳承更重要的還在于內(nèi)涵、品性和精神的延續(xù)。學(xué)生們都說，先生的教誨從未止步于技法，更在于德行與人格。

“教了這么多年書，做了一點(diǎn)事情，很欣慰。”歐陽中石說。

為人 用書法藝術(shù)為時(shí)代作貢獻(xiàn)

書法藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)與傳承，是歐陽中石心中最大的牽掛。他常對(duì)學(xué)生說：“漢字是那么美妙，把漢字的魅力、中華文化的魅力推而廣之，是我們獻(xiàn)給世界的厚禮，也是我一個(gè)教書匠的夢(mèng)想。”

作為連續(xù)五屆全國政協(xié)委員，20多年來，他以個(gè)人名義或與他人聯(lián)名，提交有關(guān)教育、文化、書法等提案97件。他提出應(yīng)在中小學(xué)生中加強(qiáng)書法教育，從對(duì)漢字的認(rèn)知和發(fā)揚(yáng)做起。2011年6月，在歐陽中石的倡導(dǎo)下，首都師范大學(xué)“漢字認(rèn)知與表現(xiàn)研究中心”成立。2013年，他還作為首席專家為教育部主持制定了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。

歐陽中石常說，書法是“小道”，必須有“大學(xué)問”在其背后作為支撐，要把書法放到博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去學(xué)習(xí)、研究。他曾寫下“作字行文，文以載道，以書煥采，賦以生機(jī)。”后來他又將“賦以生機(jī)”換成了“切時(shí)如需”。他認(rèn)為書法必須跟上時(shí)代的步伐，反映時(shí)代的需求，才能對(duì)社會(huì)有所裨益。

著名書法家歐陽中石為中國探月工程題寫“攬?jiān)隆保⑴c中國探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁留影

用書法藝術(shù)展示文化之美，用書法藝術(shù)為時(shí)代作出貢獻(xiàn)。歐陽中石如是說，也如是做。他在許多學(xué)校都設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，卻拒絕用自己的名字命名。他還募集200萬元設(shè)立“首都師范大學(xué)中國書學(xué)獎(jiǎng)”。面對(duì)各類榮譽(yù)，歐陽中石總是一推再推，他常說：“做過了就是最好，干嗎非要記得。”

一生躬耕為學(xué)、一生匠心為師、一生平實(shí)為人，這就是歐陽中石的真實(shí)寫照。